memang aku salah

MEMANG AKU SALAH
MASUK DALAM KEHIDUPAN KALIAN
AKU HANYA INGIN KALIAN BAHAGIA
KITA ADALAH SAHABAT...!
SUKA DAN DUKA KITA RASAKAN BERSAMA...
TANGIS KALIAN ADALAH DUKAKU...
SENYUM KALIAN ADALAH KEBAHAGIANKU...
APALAH ARTI HIDUPKU TANPA ADA KALIAN DI SISIKU...
TAK ADA SEKAT DI ANTARA KITA...
MEMANG AKU BANYAK SALAH TERHADAP KALIAN...
TAPI HANYA MAAF KALIAN YANG AKU HARAPKAN...
JANGAN KAU KAU MENANGIS WAHAI SAHABATKU...
KU TAK SANGGUP MELIHAT KALIAN SEDIH...
MEMANG AKU TAK DAPAT MEMBUAT KALIAN BAHAGIA...
TAPI BERILAH AKU KESEMPATAN...
TUK BERSAMA KALIAN.....
DALAM MENGGAPAI KEHIDUPAN INI....
MEMANG KEHIDUPAN INI TIDAK SELALU BERJALAN LURUS...
TAPI HADAPILAH.....
SELAMA SEMANGAT DAN KEYAKINAN KITA MILIKI..
PASTI SEMUA AKAN DAPT KITA HADAPI..
SALAM DARI EMKA''''''''

MUNGKINKAH

Mungkin amarahku bisa diredam dengan cinta, bisa disiram dengan dinginnya kasih sayang.tentunya kasih sayang yang tulus dancinta yang sejati.

Ya Allah.... cintaMu yang kuinginkan,kasih sayangmuyang kuharapkan.

Ya Allah, Ya Rabbku...andaikan ku bisa memohon,berilah setitik cinta dansayangMu untukku. Kasih dan sayangMu dan dari makhlukMU.

ya Allah,yang menguasai hati,berikanlah aku hati yang tulus dari makhlukMu
MakhlikMU yang Kau kirim khususuntukku,yang dapat memberi cintanya
padaku,yang kelak akan mendampingiku sampai saat Kau memanggilku
Akupun akan mencintainya sepenuh hati, menjaganya agar tak pernahtersakiti, membahagiakannya semampuku.

tapi Ya Allah...Ya Rabbku,ku takkan mencintainyamelebihi cintaku padaMu.

SATU KATA

SATU KATA..
YANG TAK DAPAT DILUPA...
OLEH PERASAAN INI...
KATA YANG SELALU...
TERINGAT..
SETIAP AKU...
DALAM KESENDIRIAN...
SATU KATA...
YANG SELALU MEMBUAT...
AKU BAHAGIA...
YANG SELALU MEMBAERI AKU SEMANGAT..
DALAM KEHIDUPAN NI..
SATU KATA..
ALLAH

TIADA....

TIDAKKAH ADA....
YANG ABADI DI DUNIA INI....
TIADA KEKASIH..
YANG SELALU SETIA DI DUNIA INI...
TIADA CINTA YANG ABADI...
DI DALAM DUNIA....
TIDA PERSAHABATAN...
YANG SUCI DI DUNIA INI...
TIDA PERASAAN...
YANG DAPAT DITAKLUKKAN DI DUNIA...
TIDA KATA YAG DAPAT TERLUNCUR..
DARI LIDAH..
JADI APA YANG ADA,...?
YANG HANYA HANYA SATU..
YANG MEMBUAT ADA...

HARI VALENTIN

persahabatan
ORANG BILANG...
HARI INI...
HARI KASIH SAYANG...
KEPADA SANG KEKASIH...
TAPI AKU LIHAT....
DALAM SATU SURAT KABAR....
"VALENTIN HARAM"...
BENARKAH ITU...?
KALAU BENAR VALENTIN HARAM.?
IA MENGATAKAN..
VALENTIN ADALAH NAMA...
MISIONARIS KRESTEN...
YANG DIHUKUM RAJA ROMAWI...
APAKAH KITA SEBAGAI UMAT ISLAM...
BERKEWAJIBAN MENGHORMATI..
SANG VALENTIN,,,SANG MISIONARIS,,
TENTULAH TIDAK...!!!!

BUNGA MAWAR

persahabatan
DIKALA PAGI ITU..
KULIHAT MENTARI...
DI UFUK TIMUR...
TAUKAH KAU...?
SIAPAKAH DIA..?
YANG TELAH MERENGGUT,,,
GELAPNYA MALAM..
MALAM...
TEMPAT AKU BERLINDUNG...
DARI DURI-DURI MAWAR...
YAG TELAH MELUKAI HATIKU...
MEMANG KAU SANGAT INDAH...
NAMUN KEINDAHANMU SEMU...

TANPA TUJUAN

AKU INGIN PERGI..
ENTAH KEMANA AKU BAWA..
LANGKAH KAKIKU...
TERUS BERLALU...
HIRAUKAN PANAS DAN HUJAN...
HATI TRASA BIMBANG...
TAK MUDAH AKU CARI...
BEGITU UDAH KAU PERGI...
AKU TAK BISAB TIDUR...
KARENA AKU RINDU...
IA TELAH PERGI TU' SLAMANYA....

ANDAIKAN

ANDAIKAN MASIH ADA..
SISA DALAM DADA..
SEUTAS SAJAK DAN NADA...
KEPERRGIANMU....
SUNGGUH MENYAKITKAN HATI....
TANPA KATA KAU PERGI...
TINGGALKAN AKU SENDIRI..
TUJUH PURNAMA TELAH BERLALU..
SEJAK KEPERGIANMU....
KAU TELAH TUSUKKAN...
PEDANG DALAM DADAKU...
KAU BIARKAN TERLUKA...
DAN DARAH TERUS MENGGALIR...
SUNGGUH TEGANYA DIRIMU...
BIARKAN DARAHKU HABIS...
TELAH KU CUCURKAN..
TETESAN AIR MATA TERAKHIR...
SEBAGAI TANDA PERPISAHAN KTA...
AYAH......KAU AKAN SELALU DALAM HATIKU...

Strategi Pembelajaran

MAKALAH
Diajukan untuk memenuhi
tugas mata kuliah Strategi Pembelajaran PAI

















Oleh :


Ahmad Khusnul Makin
NIM : D51206371






FAKULTAS TARBIYAH
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
2008



PENDAHULUAN

Metode Mengajar ialah cara yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan pelajaran kepada pelajar. Karena penyampaian itu berlangsung dalam interaksi edukatif, metode mengajar dapat diartikan sebagai cara yang dipergunakan oleh guru dalam mengadakan hubungan dengan pelajar pada saat berlangsungnya pengajaran. Dengan demikian, metode mengajar merupakan alat untuk menciptakan proses belajar-mengajar.
Mengingat mengajar pada hakikatnya merupakan upaya guru dalam menciptakan situasi belajar, metode yang digunakan oleh guru diharapkan mampu menumbuhkan berbagai kegiatan belajar bagi pelajar sehubungan dengan kegiatan mengajar guru.
Dengan perkataan lain, proses belajar mengajarmerupakan proses interaksi edukatif antara guru yang menciptakan suasana belajar dan pelajar yang memberi respons terhadap usaha guru tersebut. Oleh Karen itu, metode mengajar yang baik adalah metode yang dapat menumbuhkan kegiatan belajar bagi pelajar, dan upay dalam memilih metode yang baik merupakan upaya mempertinggi mutu atau pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya.
Dalam makalah ini akan dibahas tentang salah satu metode mengajar yaitu ceramah. Ceramah merupakan salah satu metode mengajar yang sudah tua usianya. Dan untuk itu kami akan membahas tentang pengertian, kelebihan dan kelemahan, ceramah yang efektif dan kondisi dimana ceramah dapat diterapkan.










CERAMAH SEBAGAI METODE MENGAJAR

A. Pengertian Ceramah.
Metode ceramah dapat diartikan sebagai cara menyajikan pelajaran melalui penuturan secara lisan atau penjelasan langsung kepada sekelompok siswa.
Setiap penyajian informasi secara lisan, baik yang formal dan berlangsung selama 45 menit mauypun informal dan hanya memakan waktu 5 menit, dapat disebut ceramah. Karenanya, al-Abrasy menyebut metode ini dengan al Thoriqah al-ikhbariyyah ( metode penyampaian onformasi). Dalanm kaitannya dengan pengajaran, ceramah adalah metode mengajar dalam bentuk penuturan bahan pelajaran secara lisan.
Ceramah sebagai metode mengajar sudah lama digunakan para pengajar, baik disekolah maupunh diperguruan tinggi. Ini tidak berarti bahwa ceramah merupakan metode yang usang, dalam arti tidak dapat digunakan lagi. Ceramah tidak dapat dinilai baik atau buruk. Penilaian semacam itu harus didasarkan atas tujuan penggunaanya.
Meski metode ini sudah demikian popular, masih banyak guru yang takut menggunakannya. Gejala ini tampak pada guru0guru yang membuat catatan ceramah secara lengkap agar memberikan rasa aman ketika membacakannya di depan kelas. Yang lain mencemooh dengan dalih ceramah tidak sesuai dengan tingkatan usia, pokok bahasan, dan seterusnya.

B. Kelemahan dan Kelebihan Ceramah.
Ada beberapa alasan mengapa ceramah sering digunakan. Alasan ini sekaligus merupakan keunggulan metode ini.
1. Ceramah merupakan metode yang murah dan mudah untuk dilakukan. Murah dalam hal ini dimaksudkan proses ceramah tidak memerlukan peralatan-peralatan yang lengklap dan mudah karena hanya mengandalkan suara guru.
2. Ceramah dapat menyajikan materi pelajaran yang luas.
3. Ceramah dapat memberikan pokok-pokok materi yang perlu ditonjolkan.
4. Melalui ceramah, guru dapat mengontrol keadaan kelas, olej karena sepenuhnya kelas merupkan tanggung jawab guru.
5. Organisasi kelas dengan menggunakan ceramah dapat diatur menjadi lebih sederhana.
Disamping kelebihan diatas, ceramah juga memiliki beberapa kelemahan. Antara lain yang mencolok adalah tidak dapat memberi kesempatan kepada sisiwa untuk menunjukkan prilaku yang relevan selain mencatat, karena merupakan komunikasi satu arah. Dengan demikian, pelajar merupakan pihak yang pasif.Meskipun demikian, ceramah masih bermanfaat untuk penyajian ide kepada pelajar.Dengan ceramah, suatu topic yang sederhana dapat dibuat menarik. Selain hal itu, kelemahan yang lain yaitu guru yang tidak memiliki kemampuan bertutur yang baik, ceramah sering dianggap sebagai metode yang membosankan dan melalui ceramah, sangat sulit untu mengetahui apakah seluruh siswa sudah mengerti apa yang dijelaskan oleh guru.

C. Penerapan Metode Ceramah.
Metode ceramah dapat digunakan dalam kondisi sebagai berikut:
1. Guru ingin mengajarkan topik baru. Pada pendahuluan proses belajar-mengajar, guru dapat mengantarkan gambaran umum tentang topic dengan berceramah.
2. Tidak ada sumber bahan pelajaran pada pelajar, sehingga pelajar dituntut kreativitasnya untuk membuat catatan-catatan penting dari bahan pelajaran yang disampaikan oleh guru.

3. Guru menghadapi jumlah pelajar yang cukup banyak, sehingga tidak memungkinkan guru untuk memperhatikan pelajar secra individual.
4. Guru ingin membangkitkan semangat belajar pada pelajar.
5. Proses belajar memerlukan penjelasan secara lisan.

Davies mengemukakan tga situasio dimana ceramah mendapat hasil yang optimal, yaitu:
1. Ceramah akan efektif apabila digunakan untuk mencapai tujuab kognitif tingkat rendah dalam kelas dengan jumlah pelajar yang banyak.
2. Ceramah akan membuahkan hasil yamng sukses untuk mencapai tujuan kognitif tingkat tinggi apabila digunakan dalam konteks penyajian penemuan baru dan organisasi pengetahuan yang baru.
3. Ceramah juga dapat efektif untuk mencapai tyujuan afektif apabila digunakan dengan cara yang trampil dan sensitif serta didukung metode-metode yanmg lain. Umpamanya, ceramah digunakan guru dengan penuh antusias guna merangsang perhatian pelajar dan menumbuhkan imajinasi mereka.

D. Ceramah yang Efektif
Berceramah tampaknya pekerjaan yang gampang karena guru hanya menyajikan informasi. Sebenarnyan tidak demikian. Agar metode ceramah dapat mengasyikkan, guru terlebih dahulu harus:
1. Membangkitkan minat, dengan cara:
• Paparkan kisah atau tayangan menarik, sajikan anekdot yang relevan, kisah fiksi atau kartun yang bisa menarik perhatian siswa terhadap apa yang akan diajarkan.
• Ajukan soal cerita, ajukan soal yang nantimnya akan menjadi bahan sajian dalam cramah pengajaran
2. Memaksimalkan pemahaman danm pengingatan, dengan cara:
• Kepala berita, susunlah kembali poin-poin utama dalam ceramah menjadi kata kata kunci yang berfungsi sebagai subjudul verbal atau bantuan mengingat.
• Contoh dan analogi, berikan gambaran nyata tentang gagasan dalam penceramahan.
• Cadangan visual, gunakan grafik lipat, transparansi dan peragaan yang memungkinkan siswa melihat dan mendengar apa yang dikatakan.
3. Melibatkan siswa selama penceramahan:
• Tantangan kecil, lakukan intrupsi ceramah secara berkala dan tantanglah siswa untuk memberikan contoh tentang konsep-konsep yang telah disajikan.
• Latihan yang memperjelas, selama menyajikan materi selingilah dengan kegiatan yang memperjelas hal-hal yang disampaikan.
4. Memperkuat Apa yang Telah Disampaikan:
• Soal penerapan, ajukan masalah untuk dipecahkan siswa berdasarkan informasi yang disampaikan.
• Tinjauan siswa, perintahkan siswa untuk meninjau isi dari penyampaian pelajaran kepada sesama siswa.

E. Langkah-langkah Mengunakan Metode Ceramah.
Agar metode ceramah berhasil, maka ada beberapa hal yang harus dilakukan, baik pada tahap persiapan maupun pada tahap pelaksanaan.
1. Tahap Persiapan:
• Merumuskan tujuan yang ingin dicapai, proses pembelajaran merupakan proses yang bertujuan, oleh karena itu merumuskan tujuan merupakan suatu keharusan.
• Menentukan pokok-pokok materi yang akan diceramahkan.
• Mempersiapkan alat Bantu, alat Bantu sangat diperlukan untuk menghindari kesalahan persepsi dari siswa.
2. Tahap Pelaksanaan:
Pada tahap ini ada tiga langkah yang harus dilakuykan:
a) Langkah pembukaan.
Langkah pembukaan dalan metode ceramah merupakan langkah yang menentukan. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam melalukan pembukaaan:
• Yakinkan bahwa siswa memahami tujuan yang akan di capai. Oleh karena itu, guru perlu mengemukakan terlebih dahulu tujuan yangharus dicapai siswa.
• Lakukan langkah apersepsi, yaitu langkah menghubungkan materi pelajaran yang lalu dengan materi pelajaran yang akan disampaikan.

b) Langkah penyajian.
Tahap penyajian adalah tahap penyampaian materi pembelajaran dengan cara bertutur. Adapun dalan hal ini yang perlu diperhatikan.
• Menjaga kontak matra secara terus menerus dengan siswa. Kontak mata adalah suatu isyarat dari guru agar siswa mau memperhatikan.
• Gunakan bahasa yang komunikatif dan udah dicerna oleh siswa.
• Sajikan materi pelajaran secara sistematis, tidak meloncaloncat, agar mudah ditangkap oleh siswa.
• Tanggapilah respons siswa dengan segera. Artinya, sekecil apapun respons siswa harus kita tanggapi.
• Jagalah kelas agar tetap kondusif dan mengggairahkan untuk belajar. Kelas yang kondusif memungkinkan siswa tetap bersemangat dan penuh motivasi untuk belajar.
c) Langkah penutupan.
• Ceramah harus ditutup agar materi pelajaran yang sudah dipahami dan dikuasai tidak terbang kembali. Hal-hal yang dapat dilakukan untuk keperluan tersebut antara lain:
• Membimbing siswa untuk menerik kesimpulan materi pelajaran yang baru saja disampaikan.
• Merangsang siswa untuk dapat menanggapi dan memberi semacam ulasan tentang materi pembelajaran yang telah disampaikan.
• Melakukan evaluasi untuk mengetahui kemampuan siswa menguasai materi pembelajaran yang baru saja disampaikan.
























KESIMPULAN

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahawa:
1. Metode ceramah dapat diartikan sebagai cara menyajikan pelajaran melalui penuturan secara lisan atau penjelasan langsung kepada sekelompok siswa.
2. Adapun kelebihan ceramah yaitu mudah dan murah selain itu ceramah juga mempunyai kekurangan diantaranya adalah siswa bersifat pasif
3. Penerapan metode ceramah dapat dilakukan jika memenuhi berbagai sarat diantaranya adalah Guru ingin mengajarkan topik baru, Tidak ada sumber bahan pelajaran pada pelajar, Guru menghadapi jumlah pelajar yang cukup banyak.
4. Untuk mengaktifkan metode ceramah, guru perlu terlebih dahulu membangkitkan minat, memaksimalkan pemahaman dan pengingatan dan lain lain.
5. Adapun tahapan dalam metodeceramah itu ada dua tahapan persiapan dan tahapan penyajian. Tahapan penyajian meliputi: pembukaan, penyajian dan penutupan














DAFTAR PUSTAKA

Depag RI, Metodologi PAI, Jakarta: DEPAG RI, 2002.
Silberman,Melvin L, Active Learning , Bandung; Nusa Media, 20060,
Wina sanjaya, Strategi Pembelajaran, Jakarta: Kencana,2006.

Mengapa Koperasi adalah Solusi Ekonomi Indonesia?

Dalam era globalisasi ekonomi saat ini, masih ada 15,3% penduduk Indonesia yang hidup dibawah garis kemiskinan, sementara 20% lainnya hampir miskin. Ekonomi Indonesia (khususnya rakyat golongan menengah kebawah) mengalami ancaman-ancaman labilnya ekonomi, seperti eskpansi besar-besaran,faham individualisme,faham kapitalisme, krisis moneter dan lain-lain, yang semuanya itu benar-benar menggerogoti perekonomian bangsa ini, dan mengenai situasi nasional saat ini, Bapak Susilo Bambang Yudoyono mengatakan “Harus diakui bahwa saat ini pemerintah Indonesia belum bisa keluar dari jerat sistem ekonomi kapitalisme. Berbagai peristiwa menunjukkan hal itu, termasuk ketika krisis finansial global baru-baru ini terjadi”. Mau tidak mau akan berdampak terhadap perekonomian dalam negeri, dan dari semua itu untuk menghadapinya, hanya organisasi yang berlandaskan kekeluargaanlah yang dapat memperbaiki nasibnya, dan organisasi itu adalah Koperasi.
Sebab, koperasi bila dilihat dari tujuannya (dalam kongras koperasi dunia di Manchester 1995) : disebutkan bahwa :
A Cooperative is an antonomous association of person unitied voluntaruly to meet their common economix, social, and cultural needs and aspirations through a jointly owned and democratically controlled enterprise.
Dimana dalam konteks di atas koperasi bertujuan :
- Meningkatkan kapasitas produktif para anggotanya (dalam hal ini rakyat) -sehingga mereka mampu melawan persaingan kapitalisme yang semata-mata hanya meningkatkan pertumbuhan tanpa memandang pemerataan.
- Menjadikan tiap-tiap anggotanya lebih efisien dan produktif dengan berkoperasi, daripada mereka berusaha sendiri-sendiri.
- Mensejahterakan para anggotanya, khususnya mereka yag berpenghasilan tetap, yang rentan pada perubahan harga, misi ini khususnya dipegang teguh oleh koperasi konsumen di mana selalu menekan harga kompetitif dalam harga pasar, atau berusaha menjual barang semurah-murahnya di banding harga pasar. Sehingga konsumen (rakyat) bisa memenuhi kebutuhannya tanpa mengeringkan kantong sakunya.
- Dan menyediakan barang terus-menerus sehinga tidak menimbulkan kelangkaan barang, dan memberi produk-produk yang berkualitas.
- Menghilangkan feodalisme. Dengan koperasi yang berazaskan kekeluargaan, semua anggota tanpa pandang bulu adalah satu kesatuan, yaitu keluarga besar. dan koperasi tidak ada penggolongan status secara signifikan.
Dikuatkan pula dalam UUD 1945 pasal 33, bahwa koperasi di pandang sebagai soko guru perekonomian nasional, koperasi mendidik sikap self-helping, dan lebih berperi kemasyarakatan (lebih mengutamakan kepentingan umum daripada kepentingan diri sendiri atau golongan), dan juga berwatak budaya bangsa Indonesia yaitu: persatuan, kekeluargaan dan kegotong-royongan.

Dikuatkan lagi di GBHN (1998), Organisasi koperasi, sesuai dengan tujuan 9 asas pembangunan nasional, yaitu :
- Asas keimanan dan ketaqwaan Tuhan Yang Maha Esa. Dalam prakteknya, segala usaha dan pembangunannya di jiwai, digerakkan dan dikendalikan oleh keimanan dan ketaqwaan pada Tuhan Yang Maha Esa.
- Asas manfaat, usaha-usaha koperasi memberi manfaat sebesar-besarnya bagi kesejahteraan rakyat dan mengembangkan peribadi anggotanya, serta menciptakan ekonomi yang bersosial.
- Asas demokrasi pancasila, koperasi dalam mengatur organisasinya selalu berciri khas kebersamaan, gotong royong, dan persatuan, itu semua terutama tercermin dalam rapat anggota dan anggotalah yang menentukan aturan-aturan sendiri, Tanpa pengaruh dan tekanan pihak manapun, bahkan sudah umum dalam perkoperasian “One men one vote” (satu orang satu suara), jadi semakin jelas bahwa koperasi sesuai asas demokrasi pancasila.
- Asas adil dan merata, koperasi dalam pembagian sisa hasil usaha (SHU), berdasarkan jasa masing-masing anggota, bukan berdasarkan banyaknya saham anggota.
- Asas keseimbangan, keserasian, keselarasan, dalam peri kehidupan, dalam usahanya koperasi tidak semata-mata mementingkan angotanya saja, namun kepentingan umum / masyarakat juga menjadi prioritasnya, ini dapat dilihat dalam penggunaan SHU, yang umumnya sebagian digunakan untuk kepentingan lingkungan sekitar.
- Asas kesadaran hukum, koperasi mentaati semua hukum yang berlaku.
- Asas kemandirian, koperasi bercirikan swadaya, swakarta, dan swasembada yang semua itu cermin dari rasa percaya diri untuk mandiri.
- Asas perjuangan, koperasi bukan semata-mata mencari laba, bahkan saat ini dengan visinya ‘’satu untuk semua, semua untuk satu’’, ini merupakan refleksi dari kejuangan koperasi.
- Asas ilmu pengetahuan dan teknologi, dimana koperasi tidak mengabaikan perkembangan IPTEK dalam segala bidangnya.
Dengan adanya koperasi, ekonomi rakyat membaik dan terhindar dari tiga hal sebagai berikut :
1) Sistem etatisme, sistem ini membuat aparatur ekonomi negara bersifat dominan mutlak, sehingga mematikan potensi-potensi serta daya kreasi unit-unit ekonomi di luar negara.
2) Sistem Free Flight liberalisme, dimana dalam sejarah ujung-ujungnya, sistem ini mengeksploitasi manusia atau bangsa lainnya, sehingga melemahkan struktur ekonomi nasional dalam ekonomi dunia.
3) Menekan persaingan tidak sehat dalam pasar, dan berusaha menghilangkan monopali (pemusatan ekonomi pada satu kelompok), dan monopsoni yang merugikan rakyat Indonesia.
Jadi dari uraian tadi sudah jelas bahwa organisasi koperasi adalah solusi ekonomi Indonesia, tujuan–tujuannya strategis untuk memperbaiki ekonomi rakyat saat ini, saya berharap DEKOPINDA semakin memantapkan peran gerakan koperasi dalam dinamika perubahan global saat ini, sehingga koperasi jaya, rakyat sejahtera, Indonesia perkasa” Amiiien.
Mengapa Koperasi adalah Solusi
Ekonomi Indonesia?

koperasi pesantren

KOPERASI PESANTREN SOLUSI BAGI SANTRI

Pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam tertua di Indonesia. Dari sejarahnya pesantren pertama kali didirikan oleh para wali yang terkenal dengan sebutan Wali Songo. Pesantren sendiri mempunyai beberapa komponen yang merupakan pondasi dari pesantren tersebut, yaitu adanya kyai, santri, asrama sebagai tempat tinggal para santri serta metode pembelajaran yang menggunakan sistem halaqoh, sorogan dan bandongan dan masjid sebagai tembat ibadah dan kegiatan belajar mengajar.

Secara garis besar didirikannya pesantren mempunyai beberapa tujuan untuk menyiapkan para santri mendalami dan menguasai ilmu agama serta menyebarluaskannya ke masyarakat dan benteng pertahanan umat Islam terutama dalam bidang akhlak serta memberikan bekal para santri untuk hidup di masyarakat kelak.

Pesantren sebagai lembaga pendidikan memiliki beberapa kelebihan yang tidak dimiliki oleh lembaga pendidikan umum lainnya di Indonesia. Diantaranya yaitu keberhasilan pondok pesantren dalam mencetak lulusannya terutama dalam bidang akhlak. Hal ini dikarenakan dalam pondok pesantren seorang santri akan diawasi selama 24 jam penuh. Sehingga para santri terhindar dari gemerlapnya dunia yang dapat merusak akhlak.

Dalam era yang serba modern ini, keberadaan pondok persantren merupakan solusi untuk membentengi tunas bangsa dari kemerosotan moral. Kenakalan remaja saat ini tidak lagi hanya terjadi di perkotaan teapi juga sudah merambah di pedesaan. Hal ini secara tidak langsung merupakan dampak dari perkembangan teknologi.

Realita yang ada menunjukkan tawuran antar pelajar atau mahasiswa belum pernah terjadi di kalangan pondok pesantren. Belum pernah terdengar berita santri pondok A tawuran dengan santri pondok B. Hal ini membuktikan pondok pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berhasil dalam mencetak lulusannya terutama dalam bidang akhlak.

Selain hal tersebut di atas, kelebihan pondok pesantren dibanding dengan lembaga pendidikan umum yaitu dipisahnya santri putra dan santri putri, sehingga pergaulan bebas tidak ditemukan dalam dunia pondok pesantren.berbeda dengan pendidikan di SMP naupun di SMA banyak di temukan siswa yang hamil tanpa adanya akad nikah.

Tapi tidak dapat dipungkiri selain kelebihan di atas, pondok pesantren juga mempunyai beberapa kekurangan terutama dalam bidang pendanaan. Hal ini di sebabkan karena kebanyakan dari santri berasal dari kelauarga kelas menengah ke bawah. Sehingga kalau hanya mengandalkan bantuan dari wali santri tentu tidak akan mencukupi. Dalam hal ini koperasi merupakan salah satu solusi untuk mengatasi minimnya biaya operasional dalam pondok pesantren.

Koperasi merupakan lembaga ekonomi rakyat yang menggerakkan perekonomian rakyat dalam memacu kersejahteraan masyarakat sosial. Manfaat koperasi dapat dilihat dari 2 lingkup. Pertama manfaat bagi internal benefit buat anggotanya yang kedua sebagai economic entity yang memiliki social content ( manfaat sosial ).

Perbedaan antara koperasi dan PT dapat dilihat dari segi teori maupun praktek. Perbedaan antara koperasi dan PT ditinjau dari segi struktural proses keoarganisasiannya. Sebagai contoh dalam segi pemilikan modal dan suara, dalam PT suara ditentukan oleh banyaknya saham yang dimiliki anggota, semakin banyak sahamnya maka semakin banyak pula suaranya. Berbeda dengan koperasi yang mana satu anggota memiliki satu suara dan tidak dipengaruhi oleh banyaknya modal yang ditanamkan.

Begitu juga dalam pembagian hasil, dalam PT siapa yang mempunyai saham paling banyak maka ia akan mendapatkan hasil yang banyak pula. Berbeda dengan koperasi yang mana pembagian SHU didasarkan pada keaktifan dan partisipasi anggota. Misalnya anggota yang membeli banyak dari koperasi, dia akan mendapatkan pembagian SHU lebih tinggi dari anggota yang membeli sedikit dari toko koperasi.

Keberadaan koperasi dalam pesantren, sangatlah besar manfaatnya baik bagi santri maupun bagi lembaga. Koperasi dalam pesantren juga dapat mengajarkan para santri untuk dapat hidup mandiri dan sebagai bekal hidup di masyarakat kelak.

Sebagai contoh koperasi pesantren yang berada di pondok pesantren AL Ridlwan Bojonegoro. Koperasi ini didirikan sekitar tahun 2002 dalam kegiatannya santri merupakan anggota aktif dalam koperasi tersebut. Santri dituntut berperan aktif dalam setiap kegiatan perkoprasian.

Koperasi ini didirikan bertujuam untuk memudahkan para santri sebagai anggota untuk memenuhi kebutuhannya sehari-hari. Baik berupa alat tulis, sabun mandi, peralatan serta makanan. Sehingga para santri tidak perlu keluar dari kompleks pondok pesantren jika membutuhkan hal hal tersebut.

Adapun pembagian SHU didasarkan pada keaktifan para santri dalam mengelola koperasi tersebut. Siapa yamg paling aktif berperan dalam kegiatan koperasi maka ia akan mendapat SHU yang lebih banyak pula.

Seiring dengan perkembangan saat ini koperasi yang berada dalam pondok pesantren Al Ridlwan juga melayani jasa rental komputer dan fotokopi. Hal ini mengingat karena kebanyakan para santri juga merupakan sekolah lanjutan baik tingkat MTs maupun MA. Keberadaan rental komputer sangatlah besar manfaatnya bagi para anggota untuk mengerjakan tugas mereka di sekolah.

Koperasi pesantren ini, dalam pengelolaanya santri diberi kuasa penuh untuk mengelola dan mengatur kegiatan koperasi. Hal ini bertujuan untuk melatih para santri agar dapat hidup mandiri. Diharapkan dengan adanya koperasi, ketika para santri sudah keluar dari pondok pesantren dapat mengembangksan ilmu yang telah didapat sebagai bekal hidup dimasyarakat sehingga tidak menjadi beban bagi orang tua.

Koperasi pesantren dalam hal ini harus mendapat perhatian khusus dari pemerintah. Mengingat keberadaan pondok pesantren yang notabenenya sebagai salah satu lembaga pendidikan yang bertujuan untuk mencerdaskan anak bangsa. Hal ini dikarenakan kebanyakan dari pondok pesantren khususnya yang berada dipedesaan, pendanaan merupakan masalah yang sangat serius.

Dalam hal ini, pemerintah diharapkan dapat membantu menumbuhkembangkan koperasi pesantren. Baik dengan pemberian modal maupun bimbingan bagi santri dalam pengelolaan koperasi.

Selain itu koperasi yang merupakan salah satu badan usaha haruslah dapat bersaing dengan badan usaha lain. Seperti banyak diketahui bahwa banyak dinegara maju dan berkembang koperasi merupakan salah satu usaha yang mampu menjadi penopang ekonomi bagi rakyatnya. Saat ini sudah waktunya, pemerintah menempatkan koperasi sebagai lembaga penopang ekonomi kerakyatan.

PERSAHABATAN

persahabatan itu bagaikan rumah tak perlu bagus atau mewah yang penting mempunyai empat tiang: kejujuran, kepercayaan, keikhslasan dan ketulusan.

AKU

egoiskah aku...........
ketikaku tinggalkan dikau....
dalam kesepian dan kesendirian!
memang aku tak pantas menjadi bagian dari hidupmu...
tapi...
ijinkan aku untuk menjadikan dikau selalu dalam jiwaku..
cukuplah sulit untuk melupakanmu...
walau hanya dalam hitungan hari kita bersama,
tapi begitu membuat kesan dalam perjalanan hidup ini..
di masa yang tidakmenentu, kau telah isi hidupku..
senyumanmu itulah yang aku harapkan,,,,,
di balik kerudung biru, tersimpan eajah nan cantikmu....
ku akan selalu mengharapkan jawaban dari mu......
walau kay telah jauh ada di sana....
EMKA

HAMPA

HAMPA TERASA
HATI INI
TANPA ADA TEMAN....
UNTUK DAPAT DI AJAK BICARA...
SEMUA DIAM,,,TIDAK KELUAR KATA SEDIKITPUN...
SEMUA MERASA CUEK,TIDAK MAU PEDULI...
JIKA WAKTU TELAH SAMPAI....
AKU TAKKAN PERNAH MELUPAKAN KALIAN...
WALAU KAU MELUPAKANKU..
AKU AKAN TETAP SETIA PADA KALIAN..
KALIAN SEMUA ADALAH SAHABAT TERBAIKKU...
SALAM UNTUK SEMUA ...
AKU RINDU KALIAN SEMUA......

RUMAHKU

RUMAHKU DARI UNGGUN TIMBUN SAJAK....
KACA JERNIH DARI LUAR SEGALA NAMPAK....
KU LARI DARI GENDONG LEBAR HALAMAN...
AKU TERSESAT TAK DAPAK JALAN....
KEMAH KUDIRIKAN KETIKA SENJA KALA...
DI PAGI TERBANG ENTAH KEMANA...
RUMAHKU DARI UNGGUN TIMBUN SAJAK...
DI SINI AKU TERBANG DAN MELAYANG....

BERSAMA

Apa yang mesti aku tulis?
Tulislah apa yang kamu ketahui..!
yaitu tentang dirimu, lingkungan atau pengetahuan!
Aku ingin menulis tentang diriku....AKU...
Aku...itulah yang akan aku tulis...
tapi aku tak sanggup..
Menulis tentang aku....
karena kata AKU pertanda dari,,,,,,
kesombongan dan keangkuhan....
Ku tulis tentang KITA...
Kita adalah sahabat...
kita adalah satu...
satu dalam ikatan...
yaitu kebersamaan...
bersama dalam suka dan duka..
bersama dalam jiwa dan hati...
walau jarak memisahkan kita...
tangisan dan senyuman kita sama...
walau pikiran kita berbeda
tapi kebersamaan selalu yang utama....

BENCI DAN CINTA

BENCI DAN CINTA ADALAH SAMA
SEBAB DAN AKIBAT DARI KEDUANYA,,SAMA..
TATAPAN MATA...
BISA MRP SEBAB DARI CINTA ATAU BENCI..
PERTUMPAHAN DARAH,,,,
BISA BERAKIBAT DARI ADANYA CINTA ATAU BENCI...
KEBUDAYAAN...
JUGA BERASAL DARI CINTA ATAU BENCI...
SEMUA ITU...
DI TENTUKAN OBYEK DARI CINTA DAN BENCI..
CINTA YANG TERLALU..
AKAN MEMBUAT KEBENCIAN KEPADA YANG LAIN...
CINTA YANG SALAH...
DAPAT MENDATANGKAN PETAKA...
MAKA JADIKANLAH CINTA DAN BENCIMU KARENA ALLAH..
ITULAH CINTA SERBENARNYA...
CINTA KEPADA ALLAH DAN CINTA KEPADA YANG DICINTAI ALLAH..

KIAMAT 2012

KIAMAT ADALAH AKHIR DARI CERTIA DUNIA...
TAPI KAPAN? TIDAKLAH ADA YAG TAHU...
TIDAK DAPAT DIPREDIKSI MAUPUN DIRAMALKAN..
APA SICH KIAMAT ITU...?
KIAMAT BERASAL DARI BAHASA ARAB AL QIYAMAH...
AL QIYAMAH MRP MASDAR DARI QOOMQ YAQUUMU QIYAAMAN...
YANG BERARTI BANGUN, BANGKIT ATAU BERDIRI....
KIAMAT ADALAH KEBANGKITAN...
TEPATNYA KEBANGKITAN MANUSIA DARI ALAM KUBUR...
UNTUK DXIKUMPULKAN DIALAM MAHSYAR...
MENANTI UNTUK DIHITUNG AMALNYA...
KIAMAT 2012..?
DIARTIKAN SEBAGAI SUATU KEHANCURAN DUNIA...
SUNGGUH TAK MASUK AKAL....
MEMANG BENAR SICH...!
DALAM SEBUAH KITAB DITERANGKAN...
BAHWA ASH SHOUR SUDAH BERADA DALAM MULUT SANG ISROFIL...
TAPI KAPAN DITIUP..?
TAK ADA YANG TAHU, wALAU NABI SEKALIPUN...
BAHKAN sANG ISROFILPUN TAK TAHU, KAPAN DI SURUH UNTUK MENIUPNYA..
HANYALAH ALLAH YANG MAHA TAHU.....

HITAM

HITAM....!
MENGAPA AKU SUKA...?
HITAM ADALAH WARNA YANG GELAP...
KEGELAPAN MALAM....
HITAM ADALAH MALAM....
MALAM SANGATLAH NYAMAN....
BUAT ISTIRAHAT...
HITAM ADALAH PERTANDA SELESAI....
SELESAI DARI KESIBUKAN....
KESIBUKAN DI ALAM DUNIA....
SETELAH SEHARIAN BEKERJA....
MALAM WAKTU ISTIRAHATKAN RAGA....
TAPI JANGNLAH LUPA....
MALAM ADALAH WAKTU YANG INDAH....
TUK BERCENGKRAMA DENGAN KEKASIH...
BERMUNAJAT DAN BERSUJUD KEPADANYA...
LUANGKANLAH MALAM-MALAMMU...TUK BERTAHAJUD...!
MEMOHON DAN MEMINTA....
AMPUNAN DARINYA...
ADA APA DIBALIK WARNA HITAM...?
BUKANKAH HITAM TANDA KEANGKUHAN...
BUKANKAH HITAM TANDA KEMATIAN...
BUKANKAH HITAM WARNA YANG AKU SUKA...
ANGKUHKAH AKU,,,EGOKAH AKU...?

JEMBATAN MERAH

DI JEMBATAN INI...
ADA SERIBU KENANGAN...
SUKA DAN DUKA...
TERCURAHKAN...
KOKOH..!
ITULAH KAU...
DI ATSMU AKU BERJALAN...
DENGAN SERIBU KEADAAN JIWA...
DI SINI...
DARAH SEGAR PERNAH MENGALIR...
PERNAH AKU...
INGIN TUMPAHKAN AIR MATA...
KETIKA AKU MEMANDANGMU...
BETAPA DAHSYATNYA PERISTIIWA ITU,...
CUMA KENANGAN, YANG BISA KAU BERIKAN...
SEMANGAT AKAN KEMERDEKAAN....
TELAH MENEWASKAN SANG JENDERAL....
DI JEMBATAN INI...
KULANGKAHKAN KAI...
PADA PAGI ITU....
WALAU HATI TERASA PILU....
TERASA SENDIRI TANPAMU...

BIDADARI (EMKA)

MATAKU TERBUKA...
KETIKA KAU DATANG...
MULUTKU TERDIAM...
KETIKA KAU BICARA...
MANISNYA BIBIRMU....
KETIKA KAU TERSENYUM...
MUKA MANIS TIADA TARA....
KETIKA SENYUM MENGHIASI WAJAHMU...
MALU AKU MELIHAT...
KETIKA KAU MENGHAMPIRIKU...
MEMATUNG DAN MEMBISU....
KARENA KAU DALAH SEGALA....
MEMILIKIMU ADALAH SUATU ANUGRAH...
KECANTIKANMU....
MANIS TERASA DALAM JIWA, TIDAKLAH AKU TEMUKAN DALAM DUNIA INI...
KEINDAHAN YANG SETARA DENGAN DIRIMU....
MEMANG KAU BUKIAN PENDUDUK DUNIA...
KEABADIAN ADSALAH TEMPATMU.....
BIDADARIKU....!!!

ABU DARRIN

BANGKITLAH WAHAI MADRASAHKU...!
( BANGKIT,,,BANGKIT...BANGKIT...)
JAYALAH WAHAI MADRASAHKU...!
( JAYA...JAYA...JAYA....)
SENTOSALAH WAHAI MADRASAHKU...!
( RIDLO ALLAH SELALU BERSAMAMU...)
LIRIH TAPI MANTAP...
MENGGGETARKAN HATI...
SEMANGAT AKAN CINTA KEPADA ILIMU...
DISINILAH AKU TEMUKAN....
ARTI PENTINGNYA ILMU....
DI MADRASAH INI....
MADRASAH ABU DARRIN...
SEJUTA KENANGAN, TELAH TERUKIR...
BERSAMA MENCARI...
SUATU YAng ABADI...
SEBAGAI BEKAL HIDUP DAN MATI....
SELALU KU IBNGAT...WAKTU KITA BERSAMA....
KITA BERKUMPUL...
WAHAI MADRASAHKU....
ABU DARRIN IS THE BEST...!!@!